1．满足学生差异化、自主化学习的需求

学生借助移动终端设备进行学习，可以不受时间、地点的拘束。学生可以根据自己的时间安排，自主制定学习计划，完成学习任务。还可以根据自己知识掌握情况，对疑难点进行复习和再学习，直至掌握为止。

2．提高教师教学技能和专业素质

微课一般时长短于10分钟，这就要求教师具备良好的教学设计能力，以保证在较短的时间
内，清晰明了地讲清一个知识点。同时，在制作微课的过程中，教师还可以发现教学过程中存在的问题，从而想方设法解决问题，提高教学能力。微课的制作不仅牵涉到教学设计和知识点讲解，还要使用到网络和计算机方面的技术。通过学习和制作微课，可以极大地提高教师的信息技术水平。还有一点非常重要的就是，通过移动学习平台，教师之间可以共享教学资源，分享教学经验，从而对提高教师的教学研究水平起到积极的促进作用。

3．推动教学模式的改革

对于高职院校学生来说，他们只有两年半的时间在校进行系统学习，剩下还有半年时间要去企业实习工作。而在这段在校学习期间，他们需要掌握很多知识和技能，其中包括大量的理论知识和实践能力。如果采用微课教学与传统课堂教学相结合的方式，就可以很好地解决这一问题。学生课下利用移动终端设备进行自主学习，把疑难之处记录下来，课堂上老师收集学生们的问题，统一讲解。学生们还可以组织学习小组，参与讨论，变被动学习为主动学习。这样不仅可以提高教学进度，还可以激发学生们学习的热情，大大提高学习效果。

4．适应人才培养模式改革的要求

基于微课的移动学习可以很好地解决学生在企业顶岗实习期间的学习问题。学生们可以白天工作，工余自己安排时间进行学习，学生既能在企业一线得到锻炼，积累经验，提升技能，又不耽误理论学习，从而真正实现高职教育提倡的校内、校外两个课堂同时进行教学。

5．完善继续教育体系

移动教学的受众不仅仅是在校学生，还有社会人员的知识也需要更新换代。借助移动终端设备进行学习，让社会人员不用去培训学校就可以学习到新的知识，利用移动学习平台自主进行继续教育乃至终身教育，这对于建设学习型社会也起着至关重要的作用。