引言：微信的功能与特色在国内外受到高度认可，迅速拥有了大量用户，应用于信息沟通、内容发布、人际交往、媒体平台等方面。大学生作为青年一代，易于接受新鲜事物，是微信媒体使用的一个重要人群，微信也成为移动互联网环境下一个新的学习平台。微信运用于移动学习领域，具有良好的使用体验、庞大的用户群体和方便的传播平台，为移动学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。分析微信社会媒体的特征与功能，探索微信在移动学习和泛在学习领域的教育应用与价值体现，充分挖掘微信的学习支持功能，开始受到教育工作者们的关注。如何将其有效地应用于学习领域还需要我们进行理论探索与实践研究。

基于微信的功能和特点，我们对微信的移动学习支持功能进行了研究，如下图所示。微信基本功能提供了语音文本交互和群聊方式，可应用于协作学习、小组学习、教师学生之间的交互沟通。基于微信公众平台的信息聚合与推送功能，可以开发课程内容的订阅推送功能和自动回复响应功能，为学生提供学习内容的发布和检索。基于开放平台的API接口，可以在其他移动学习应用中进行内容分享，在学习者之间进行更方便的资源共享。

1、语音/文本互动

移动学习使学习者能够进行多层面的交互，从物理设备和社会交往领域等获取经验，使学习更具体验性和丰富性。在交互形式上，微信提供了文本和语音的方式。文本信息是大多数通讯工具的基本功能，提供了简单的信息交互方式。语音信息是微信提供的一种信息呈现功能，语音通信功能也是微信最初设计时的重要功能。语音提供了一种方便的沟通手段，简化了短时沟通的方式，实现了自然对话方式的直接的互动。在学习中，语音的运用可以拉近教师与学生之间的距离，激发学生的学习热情。

2、微信群

微信群是针对手机的社区属性与用户操作习惯的一种讨论组类型，相对于QQ群，微信建立群组更为简便高效，可以添加或邀请其他用户加入，进行信息交流。在群内可进行交流沟通，共享图片、视频、网址等。通过微信群可以方便地构建学习小组，进行教师、学习者间的交流与合作学习，微信群对语音等信息的支持，也可以更有效地发挥群的交流功能。

3、订阅推送

订阅模式是指用户主动关注并订阅某个微信号发布的信息，订阅行为意味着用户希望获取相关的信息内容。推送是指信源主动将信息推送给用户，具有及时性强、更新性好的特点。微信推送模式允许公众平台向订阅用户推送信息，从信息到达率来说，微信消息推送到用户手机，达到率接近100%。为了保证信息质量并不对用户造成信息干扰，可以推送的信息数量是有限制的。这就要求在信息质量上做精心设计与编排，因此，微信更加关注信息的高质量，这也体现了微信的内容价值。

微信的订阅推送模式体现了微信筛选的、中心化的传播方式，增强了信息传播的质量和价值，学习者可以对内容进行选择，并可以及时获取信息。在移动学习中，订阅推送模式可以用于课程教学中课程信息和学习内容的发布，也可以支持学习者进行泛在环境下的自主学习，满足学习者学习的个性化需求。

4、自动回复响应

与订阅推送模式相对应，微信的自动回复设置是一种“拉式”的即时响应模式。自动回复功能及其设置为信息的交流拓展了创意施展的空间，并且可以提高信息传递效率。在信息传播中，并不是所有内容都适合强制推送，可以设置“特定字词”让用户自行获取消息，并可以通过回复“特定字词”重温，以推动传播效率的提高。对用户而言，则提供了一种关键字检索功能，方便了用户的信息查询和使用。在移动学习中，通过自动回复设置，可以解答学习者常见问题，设计信息导航，将学习内容等进行分类响应等。因此，对于自动回复的设置，要从教学内容、呈现方式、内容格式等方面进行精心设计。

5、内容分享

基于微信开放平台，可以在其他移动学习应用中接入微信功能，通过微信整合第三方应用与微信好友关系链，使微信成为学习内容推广和分享的有效渠道。由于大学生群体中微信使用率较高，将信息和资源通过微信分享给好友或者朋友圈，将是一种有效的资源分享方式。

总体来说目前的研究，从理论和实践层面指出了微信类新型媒体能够促进移动学习的开展，在教育教学中的应用具有积极的影响和效果。但目前的研究整体上还处于探索阶段，从理论上深层次分析微信如何支持移动学习、如何设计微信移动学习课程与教学活动等研究还相对较少，还缺少对微信学习支持功能的系统分析和设计原则的思考。因此，对于微信移动学习的研究，将来还有待于进一步深入。