信息化教育是现代教育思想理论与现代信息技术结合的产物，二者缺一不可；为了更好的推进素质教育和学校教育现代化的发展进程，改革教学内容、方法和手段，从而实现基础教育的跨越式发展是教育现代化的必由之路。

那么研究学生在网络媒体环境下如何进行学习，显得尤为必要。但在实际的信息化建设道路上，学校的教学资源严重匮乏：

1、硬件资源的限制和区域发展不平衡

目前，在我国开展信息化教学的学校，不管是从数量上、信息基础设施，还是资源建设上和普及程度上，与其它发达国家、发展中国家相比都存在着比较大的差距，且规模小，经费投入不足。甚至有些地区的中小学生见都没有见过电脑，根本无法接受到其它发达地区的优质教育资源！我国教育信息化的发展和教育信息化的基础建设程度极不平衡，尤其是城乡之间发展不平衡。这也在某种程度上加剧了我们教育信息化下教学资源的匮乏程度。

2、教育资源匮乏

信息化教育教学信息资源库的建设是开展学校教育信息化的关键，是教育信息的载体，同时也是教育信息化的重要内容，建设的好坏决定了信息化教学的优劣、持续积累和深度应用会直接影响整体教育水平的提升，当前教育信息化中一个严重问题就在于信息化教学资源的结构性匮乏。

随着人类社会进入信息时代，教学资源无论是从其内容、数量、媒体种类还是从其存储、传递和提取上都教上世纪有了更高的要求。我们在网上看到的资源有很多，但这些“丰富的网络资源”其可获得性和交互性并不是很高，大部分学习者很难找到需要的有效资源。因此，如何扩展优质教育资源，最大限度地满足社会需求，已成为基础教育改革和发展的当务之急。

如何加强教育资源的建设呢？九一速课网认为，目前教育资源的建设是教育信息化的重要组成部分，是实现信息技术与课程整合的前提和基础。

1、对政府、学校：教育资源的建设是一项非常艰巨的任务，尤其是在经济欠发达地区。政府应多方筹措资金，加大对信息技术教育的投入力度，同时实现不同地区的资源合理利用，解决不同地区之间教学水平和教学资源不平衡的问题。学校要适当改善校园内教学环境和配置设施，构建校内教学资源共享网络平台，为全校师生提供更多更优质的资源。

2、对教师：在实现信息化教育的过程中，首先教师应该搜集各方面的媒体素材，把收集的素材能进行合理的加工，形成实用的容易获取且交互性强的教育资源。其次，教师应当主动开发教学资源，建设以便教学使用的资源库。九一速课网为广大教师提供了多种课件资源制作的方案，融合文本、图片、视频、音频和动画等多种媒体内容，帮助教师解决教学资源开发难题，打造属于自己特有的教学资源池和资源包，并且通过九一速课网平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补一些教育资源的不足。