微课件教学是教育改革的一个新思路，它是互联网时代基于移动数码产品和无线网络的普及而出现并迅速发展。微课件革新传统的教学与教研方式，对教师传统的授课模式有个新的改变，是教师教学方式中的重要改革之一。而教师制作微课件也将成为教学常态，对于一个优秀的微课件需要具备哪些条件，是很多教师都要去了解掌握的，今天，我们就以九一速课网的微课件为例，为大家详细的分析一个优秀的微课件包括哪些方面。

        一、微课件内容定位要精准

        我们经常说微课件的特点在于“微”，我们对于微课件的认知中，微课件一般在5-20分钟左右，要在有限的短时间内完成教学任务，所以定义问题和萃取内容要精确，要突出课堂教学中重点、难点、疑点内容，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题，把传统一节课要完成的众多教学内容，分成多段，从中选取其中的难点进行微课教学。微课件的课题切入要新颖，迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。

        二、微课件讲授思路要明晰醒目

        尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微课件的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问。

        三、微课件制作画面要美感

        一个好的微课件能激发学生的学习兴趣，引导学生兴趣，使学生学习能力得到较好锻炼与培养，从而取得良好的教学效果，而且美观的画面能使人赏心悦目获得视觉的享受，优质的微课件是内容与优美形式的完美统一，动态画面能使课件精彩动人，静态画面能给人更多的思索空间，静态和面与动态画面相结合，这样才能增强微课堂的教学效果。

        四、微课件教学中要多与学生互动

        微课件说到底是以学生为主体地位的教学课件，教师在微课件制作同时不能忽略与学生在课堂上的互动环节，师生的互动不仅能提高学生的参与积极性，也能带动课堂的学习气氛。九一速课网充分考虑到这点，教师在制作微课件时通过“教学”“交互”“表单”等功能，添加相关知识的测试题，扩展题，留言，建议等互动，这样的互动不仅能拉近师生之间的距离，同时帮助学生加深教学内容的要点，以培养学生的思考能力，开阔学生的思维。

        五、微课件教学收尾要快捷 

        一节微课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的是使新授内容进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲携领的作用，可以加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；画龙点睛的总结，可以使微课上升到一个新的档次，使人回味无穷。在微课件的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精。要在完全总结教学内容的同时注重科学方法的总结，更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落，这样可以使微型课的课堂结构趋于完整。 

        总的来说，一个优质的微课件对制作内容精确定位，内容思路，制作画面都有一定的要求。从学习者角度来看希望越容易懂越好，所以前期的微课设计主题明确的微课名称、有明确的大纲提要、有逻辑的正文内容、有总结性的知识结论，这些都是微课的重要组成部分；只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个优秀的微课件。