随着微课教学的推广，在课堂上越来越多的老师使用微课件教学。在教学过程中，教师也在思考怎样增加微课件教学对学生的感染力，培养学生的学习兴趣，使他们既听得懂，又学得会。那么，我们可以通过哪些方法增强微课件对学生的感染力呢？

        增加微课件的感染力我们通过提高微课件质量和教师能力两方面提高。

        通过提高微课件质量

        1、加强微课件的声音感染力

        微课件制作中的声音通常分为解说、音频两种，通常解说是微课件要传达的主要信息，所以要注意解说不是对课本内容的重复，而是对课本内容的补充和说明。因此，解说要通俗、简明、准确， 要做到少而精，要给学生留下足够的思考空问。音频通常是用来渲染气氛，增强感染力的，要注意其节奏要与画面的内容相符，音乐情景要能对画面起到烘托渲染。

        2、通过图片和动画增强感染力

        只是通过声音并不能完全发挥微课件的感染力，因而，教师在微课件制作时，在课件的界面，根据内容配置清晰的图片，设置有趣的动画模式，吸引学生的目光，让学生在教学中看图听解说，图文并茂，学生像看电影一样轻松地将所要掌握的内容记住了。这样更能激发学生的学习兴趣，提高学生对学习的主观能动性和自觉性。

        通过提高教师教学能力

        1、增加教师语言的感染力

        实践表明，生动风趣，轻重相间的语言更能引起学生的注意力，感染学生的情绪，启迪学生的思维，加深学生的记忆力。教师可以在微课件教学中把握语言的节奏，语调轻快之后突然变重，缓慢之后突然变快的部分，都容易引起学生的注意。总之，微课件教学中切勿一直一个语调，应该讲求平仄，抑扬顿挫，缓急分明，同时在讲学中可以运用排比，反复等手法，让语言富有节奏和意蕴。

        2、教师代入教学角色，增加微课件的教学情感

        在一定语言下，教师可以代入教学角色，感情充盈的使用一些生活或者网络上的词汇，故事激发学生的共鸣，感染学生的情绪。可以通过一些生活上的经历或者新闻，结合微课件的知识，把学生认为枯燥的知识讲的生动有趣，又易于理解和记忆。学生身临老师创设的情境，能很好地感悟知识重点和理解内容意蕴，提高课件的教学效果。

        总结

        微课件质量和教师的专业水平“双剑合璧”才能最大化的发挥微课件的感染力，吸引学生的注意力，把学生的的思维发挥到最积极的状态。因而教师在制作教学微课件的时，应以学生的角度去制作微课件，并不断改进教学方法。教师只有不断实践改进，才能使之成为现代教育中最具生命力和活力的一种教学手段。