【文件背景】

广东中等职业教育存在教研能力不足，教研活动散、小、弱以及不均衡等问题。广东中职教研工作缺乏相关指导文件。

【指导思想】

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，学习贯彻习近平总书记视察广东重要讲话、重要指示精神，全面贯彻党的教育方针，发挥教研对职业教育改革发展的支撑、驱动和引领作用，为深化现代职业教育体系建设提供强有力的人力支撑和智力支持。

【主要目标】

• 用3至5年时间，建成富有广东特色、上下联动、多元参与、数字赋能的“省-市-校”中等职业教育教研体系。

• 打造一支懂政策、会研究、能指导的高素质专业化中职专兼职教研员队伍。

• 着力发挥中职教研的积极作用，助推中职学校高质量发展。

【重点任务】

• 加强中职教研体系建设:

• 建立“省-市-校”三级中职教研工作体系。

• 明确中职教研工作的主要任务。

• 加强中职教研队伍建设:

• 明确中职教研员的素质要求。

• 提升中职教研员能力水平。

• 发挥教研职能作用

• 促进教师发展。

• 推进专业建设。

• 指导教学实践。

• 服务教育决策。

  
  

• 创新教研工作机制:

• 上下联动的教研机制。

• 灵活多样的教研活动机制。

• 多元参与的教研协同机制。

• 开创教研实践新格局:

• 加快推动职业教育教学数字化转型升级。

• 积极构建跨校、跨区域的联合教研模式。

【保障措施】

• 加强教研组织领导，建立中职教研常态化、持续稳定发展的长效机制。

• 加大教研经费投入，保障各级教研活动正常开展。

• 强化教研激励评价，对教研工作成效显著的学校和个人给予肯定。

【六大亮点】

• 建立“省-市-校”三级中职教研工作体系。省级教研机构重在发挥中职教研工作的指导作用，地级以上市教研机构重在发挥中职教研工作的统筹作用，学校应发挥校本教研的主体性作用，明确省属中职学校教研活动纳入属地管理。

• 创新“市聘省培”的中职教研员研修机制。省教育研究院通过“市聘省培”教研员的研修方式，培养约300名各级中职专兼职教研员，不断扩充全省专兼职中职教研员数量，持续提升专兼职中职教研员能力水平。

• 组织遴选一批省级中职教研基地。教研基地旨在推进中职教育课程教学改革和育人方式变革，快速有效提升全省中职教育教学质量;聚力研究和解决中职教育高质量发展重点难点问题，形成一批教育教学改革创新成果;深化教研机制创新，推动教研体系建设。

• 建设高素质中职教研员队伍。具体要求包括政治素质过硬、事业心责任感强、教育理念正确、教研能力较强、职业道德良好。

• 明确中职教研六大主要任务。具体包括关注经济社会及产业发展，开展理论、实践及政策研究;引领中职学校内涵建设;总结、提炼、固化和推广教育教学改革经验;统筹和实施中职教研活动;指导教学实践，落实教学标准;完成教育行政部门委托的相关任务。

• 构建数字教研新方式。突出数字赋能教研工作，开辟教研新赛道、新模式。在数字化教学内容、教学环境、教学评价等方面，开展教学交流，推动职业教育教学数字化转型升级。

来源 | 广东教育研究院